Юбилей гимназии «Стерх»: 30 лет

Текст и фото: Наталия ГЛАДУШ Фото: Наталия ГЛАДУШ, Анна ЗАБЕЛЬСКАЯ

Разговоры о том, какой должна быть школа, не прекращаются никогда. И каждый новый этап, какие бы необыкновенные новации ни предполагалось внедрить, старается найти баланс между новым и традицией. Расскажу об одном из опытов поиска этого баланса в гимназии «СТЕРХ». О поиске длиной ровно в тридцать лет.

У Ирины Сергеевой, директора ЧОУ (Частного Образовательного Учреждения) «Гимназия «СТЕРХ», всегда был перед глазами особый пример. Волею судьбы детство ее мамы, Ольги Александровны, прошло в детском доме. Наверное, там ее мечта окрепла, потому что, став взрослой, она создала свою школу, музыкальную. И своих детей призывала не прекращать учиться. А может все началось еще раньше, с бабушки Евдокии Леоновны, которая закончила Фребелевские курсы в Петербурге, где обучали воспитательниц детских садов. После 1917 года Фребелевские курсы в Петрограде были реорганизованы в Институт дошкольного образования. Кстати, сам Фридрих Фребель, который не только придумал название «детский сад», но и саму концепцию воспитания и считал, что ребенка нужно растить бережно, как растение, воспринял идеи гениального Песталоцци, педагога-новатора о гармоничном развитии личности ребенка, о развивающем обучении.

ПЕТЕРБУРГСКАЯ ЛИНИЯ. ПРОДОЛЖЕНИЕ
Три десятка лет назад, организуя свою первую школу, Ирина Васильевна была окрылена не только материнским примером. Ей хотелось создать не просто школу, а школу новаторскую, куда дети приходили бы как в родной дом, куда потом приводили своих детей. Сейчас, оглядываясь назад, можно сказать, что все сбылось: в гимназию приходят дети бывших учеников, внуки. Забегают недавние выпускники, чтобы рассказать о своих делах, посоветоваться, «сверить курс».

Единомышленники – это те, кто работает сейчас в школе, те, кто ушел, но все равно не забывает школу и поддерживает ее, даже мысленно. Когда мы говорим о традициях, то некоторые представляют себе какие-то глобальные понятия вселенского масштаба. Традиции – это то, что нас окружает ежедневно, в нашей обычной повседневной жизни. В гимназии они есть. Например, День знаний. Вот уже много лет эта дата организуется по-особенному. Всегда это одно из значимых мест города, на Спасском острове или неподалеку, чтобы гимназисты почувствовали свою личную связь с Санкт-Петербургом. Один из запомнившихся праздников был в усадьбе Г.Р. Державина на Фонтанке. Само пространство позволило устроить своеобразный мини-спектакль, когда по аллеям сада прошел молодой Александр Пушкин, живший неподалеку, в Коломне… Атмосферу высокой литературы удалось показать и, надеюсь, почувствовать. Сценарий, написанный преподавателями, зримо дал ученикам представление о связи времен.

ЧУВСТВО ЛОКТЯ. СФЕРА ПРИТЯЖЕНИЯ
Внешний круг — это то большое окружение, что всегда сопутствует большому делу. А что может быть важнее образования, обучения и воспитания детей? Но здесь совсем непросто вести корабль. Меняются программы, которым необходимо соответствовать, появляются новые требования по организации обучения, которые необходимо выполнять. А это требует особых усилий. Гимназия сейчас — это учебное заведение, имеющее большую библиотеку — как современных учебников по всем предметам, так и аудиовизуальную литературу, большой массив произведений отечественных и зарубежных авторов, включающий все произведения, входящие в учебную программу. За последнее время появилась химическая лаборатория, благодаря которой ученики средней школы
могут проводить опыты, наглядно показывающие базовые химические процессы. Формируются лаборатории точных наук, естественных наук, русской словесности…

Нельзя не сказать о том, что называется наглядной агитацией, информационным архивом. Работает сайт гимназии, активно ведется общение педагогов и родителей в сети. Есть и традиционные формы: информационный стенд, отражающий события повседневной жизни школы, где сосредоточены фото и текстовая информация о текущих мероприятиях (например, о программах предметной недели по математике и геометрии, химии и биологии, русскому и английскому языкам, географии и информатике), о литературных инсценировках по произведениям русской классики. В классе с учениками работают преподаватели-предметники «Учитель года», математик Ольга Федотова, преподаватели химии и биологии Анастасия Ипатова и Юлия Дорофеева, русисты  —
«Заслуженный учитель» Светлана Меркушева и Татьяна Комарницкая, учителя английского языка Светлана Крылова и Елена Смирнова. Уроки по истории и культуре Санкт-Петербурга часто проходят на пленере, когда ученики могут связать исторические факты с конкретными видами родного города, помогает воспитанию юных петербуржцев. Этот предмет ведет Татьяна Мильт.

Каждая четверть обычно завершается экскурсионной поездкой — по пушкинским местам, по Ленинградской области, по экологическим тропам, создавая у гимназистов представление об окружающем мире. Одно из последних значимых событий — участие в Международном экологическом форуме «Дети в защиту животных» под кураторством преподавателя географии Александра Гайдаша. Участие в Форуме — отличная возможность для гимназистов проверить свои знания, показать себя.

…Чтобы педагогическая конструкция была устойчива, нужно выверенное сочетание опыта и молодости. В гимназию приходят новые специалисты, например, кандидат педагогических наук, почетный работник воспитания и просвещения, русист Светлана Дмитриева. Появляются молодые преподаватели. Проработавшего несколько лет историка Георгия Калашникова в этом учебном году поддерживает ведущий обществознание Богдан Другов. Подобная ситуация и в начальной школе: в паре с опытным преподавателем Натальей Ивановой работает Елена Александрова.

ПЕСНИ НА НОВЫЙ ЛАД
Проектная работа — одно из важных направлений в учебном процессе. Лучшие проектные работы сохраняются. И можно проследить, как некоторые из учеников, показавшие себя в этом процессе, потом стали учиться по намеченному в гимназии направлению.

Изучение истории семей — информационное направление, которое называется «Родословная». Дети, а теперь уже внуки и правнуки рассказывают о своих предках, воевавших на фронтах Великой Отечественной. Эта выставка (с фотографиями и рассказами) всегда привлекает внимание и детей, и родителей, и гостей гимназии.

Есть еще одна изюминка в выставочной деятельности гимназии. Это «продукция», вырабатываемая на уроках изобразительного искусства (преподаватель Наталия Карпова). Разнообразные темы — город, времена года, животные и птицы, жанровые картины — все привлекает внимание, никто не проходит мимо, рисунки гимназистов задают особую ноту в повседневном круговороте дел и событий. В каждой работе поет душа. Как и в уроках музыки, которые ведет завуч по учебно-воспитательной работе Ирина Прусакова. Потом хористы показывают свое умение на всех праздниках и торжественных мероприятиях.

Каждый день директора насыщен до предела. Каким образом руководитель гимназии может пополнять свой ресурс? Да, вдохновляют дети, ученики, их достижения. Но самая сила — во внутреннем круге. Внутренний круг — это близкие, те, кто всегда поддерживал ее в любом начинании. И родители бывших выпускников, с которыми дружит много-много лет.

…Восемь часов утра. Двери гимназии открыты. В столовой уже готов завтрак, на кухне «колдует» повар Умида Кулдашева. В гимназии всегда вкусно кормят, о чем с ностальгией вспоминают многие выпускники. Впрочем, и сами ученики кое-чему научились, например, печь рождественские пряники и пасхальное печенье. И это еще один важный навык.

Частная гимназия «СТЕРХ»
Мучной пер., д 5
Тел. (812) 310-22-24, (812) 310-38-27
https://vk.com/sterhschool
http://sterh-school.ru/